Primera aproximació als entrevistats

Hem començat el primer contacte amb els nostres entrevistats. Fa uns dies, un de nosaltres va parlar amb la Sra. Núria Franquesa, actualment professora de Formació i Inserció Laboral, assignatura que s’imparteix en tots els F.P.
El motiu d’aquest contacte previ va ser conèixer l’àmbit educatiu en el qual es troba la entrevistada.

En aquesta conversa ens va explicar el seu passat i present en la seva tasca educativa, la qual varem considerar molt enriquidora.
Una de les coses que més ens va cridar l’atenció va ser la figura del educador de carrer, el qual s’encarrega de controlar l’absentisme escolar, figura que desconeixíem.
Per acabar, també mencionar la llicencia d’estudis: La Sra. Franquesa va crear un projecte per a millorar les competències bàsiques en l’assignatura de matemàtiques en educació primària. Aquest es el vincle del projecte: http://www.xtec.cat/index.htm

En l’entrevista oficial aprofundirem en els temes que ens han semblat més interessants.

TAULA RODONA – ÀMBIT SOCIOCULTURAL (II)

CRISTINA SALMERON- UEC TARRAGONA

Dóna rellevància a la formació contínua, considerant imprescindible l’actualització.
UEC –Unitat d’Escolarització Compartida.
En el centre hi ha un màxim de 15 alumnes, tots ells cursant l’ESO; l’educació, en aquest espai, és individualitzada.
Es duen a terme activitats focalitzades a tallers amb sortides professionals, per si no continuen amb els estudis.
En aquest centre s’ha d’aconseguir no traspassar la línia entre alumnes i professors.


LAIA COMA – UB PROJECTES

Vincula la seva afició per l’art amb l’educació.
Remarca que treballa en un equip interdisciplinari que realitza propostes educatives i s’endinsa en el món editorial.


NURIA GALASO – PRÀCTICA A LA VALL D’HEBRON

Alumna de 4t que cursa les pràctiques en el departament d’ssociació d’Ajuda als Afectat de Cardiopaties Infantils de Catalunya (AACIC). Centra el seu discurs en la manca de reconeixement dins l’àmbit de la salut.

TAULA RODONA – ÀMBIT SOCIOCULTURAL (I)

En aquesta última taula rodona, de caire social, s’engloben els àmbits dins de la franja de la salut (tant mental com física), de l’àmbit cultural (biblioteques, museus, centres d’autoaprenentatge), l’administració pública i, també, el temps de lleure (esplais, fundacions).

*Crítica: pensàvem que l’Ana Pascual ens parlaria del món dels esplais i, per això, ens va sorprendre que se centrés en altres temes.


ANA PASCUAL

Centrada en l’àmbit de la salut, va treballar en la Creu Roja Joventut, on va realitzar les següents tasques:
Coordinació del projecte SOMNIT, el qual ella va gestionar i, a la vegada, va dissenyar el pla de formació en drogues d’aquest mateix projecte. També va participar en intervencions nocturnes amb la Creu Roja, experiències que van proporcionar-li un coneixement en primera persona de la matèria, així com l'habilitat del treball en grup.

Consells que ens dóna:
· Donar-te a conèixer
· Adquirir habilitats socials
· Fer voluntariat
· Assistir a congressos, conferències, etc.

JORDI BEL

Membre de l’EAIA (Equip d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència) de Badalona, on treballa amb menors en situació de risc que corren perill de no poder-se desenvolupar de manera correcta.

Procés:
1. Fase d’estudi: realització del diagnòstic. Dins d’aquest apartat, s’analitzarien els canvis que s’haurien de portar a terme, tan per part de l’afectat com de la família.
2. Fase de seguiment. Realitzar el seguiment del treball a ambdues parts fins la resolució del conflicte.

· En la seva intervenció va reflectir la discrepància que existeix entre el sistema i la tasca a realitzar.

· Per tal de realitzar la tasca de manera correcta és important tenir presents les limitacions legals i els recursos disponibles.

Prèvia taula rodona - àmbit sociocultural (2a part)

Cristina Salmeron -> Coordinadora de la UEC-Tarragona

Les unitats d’escolarització compartida (UEC)
Per tal de garantir l’atenció educativa necessària a l’alumnat amb necessitats educatives especials, derivades de la inadaptació al medi escolar en els centres que imparteixen educació secundària obligatòria, de manera excepcional, alguns d’aquests alumnes podran seguir part dels ensenyaments corresponents a aquesta etapa en unitats d’escolarització compartida (UEC), on se’ls oferiran activitats específiques adaptades a les seves necessitats.
El Departament d’Educació ha arribat a acords amb determinades entitats i corporacions locals per poder oferir aquestes activitats complementàries, des de les unitats d’escolarització compartida (UEC), considerant l’experiència i l’especialització en l’atenció a joves amb risc de marginació, amb trets d’inadaptació social, amb conductes agressives, predelictives o d’altres de naturalesa similar.
L’escolarització en aquestes unitats comportarà una escolarització compartida amb el centre docent en què l’alumne/a estigui matriculat, del qual continuarà depenent als efectes acadèmics i administratius.


Jordi Bel -> Eaia de Badalona

Un EAIA és com es coneix un Equip d'Atenció a la Infància i l'Adolescència, és a dir, un equip pluridisciplinar constituït per diversos professionals (generalment psicòleg, pedagog, assistent social i educador social).
Els EAIA atenen persones menors d'edat amb alt risc social que els són derivades d'altres serveis socials, judicials o policials. La seva funció és, en primer lloc, diagnosticar i valorar aquests menors i les seves famílies i tot seguit redactar propostes tècniques i administratives que vagin en el seu benefici. Això porta a l'elaboració de plans concrets de millora per al menor i la seva família, dels quals es fa un seguiment un cop aplicat el pla.
La feina dels EAIA està coordinada amb altres equips i serveis, i entre les seves funcions també hi ha l'assessorament als serveis socials d'atenció primària en matèria d'infància.




Núria Galaso -> Pràctiques. AACIC-Hospital de La Vall d'Hebron

Els destinataris dels serveis que duen a terme els nostres professionals són:
· Els infants i joves amb cardiopatia congènita.
· Les famílies d’aquests infants i joves.
· Els professionals de diferents àmbits que tenen relació amb afectats de cardiopatia congènita.
Pel que fa als objectius de l’entitat els podem resumir en els punts següents:
· Atendre de manera integral els afectats de cardiopaties congènites, les seves famílies i els professionals que hi tinguin relació al llarg de les diferents etapes evolutives.
· Potenciar i impulsar projectes i serveis d’integració dels afectats de cardiopaties congènites en els diferents àmbits de la societat, (educatiu, laboral, lúdic...).
· Informar, difondre i sensibilitzar la societat sobre les cardiopaties congènites.
· Potenciar i impulsar iniciatives d’investigació sobre les cardiopaties congènites.
· Formar i fomentar el voluntariat com a forma de col·laboració.
· Vetllar per aconseguir l’aplicació efectiva dels drets del nen hospitalitzat (recollits en la Carta Europea dels Drets del Nen Hospitalitzat).
L’AACIC actua en els àmbits escolar, hospitalari, familiar, social, laboral i lúdic.

Prèvia taula rodona - àmbit sociocultural (1a part)

Hem decidit fer una recerca d'informació per tal de tenir un coneixement previ sobre els exponents de la pròxima taula rodona.
És per això, que a continuació exposarem un petit resum sobre en què consisteix cada un dels àmbits dels que provenen els ponents.

Laia Coma -> UB-Projects

El grup desenvolupa activitats de recerca i innovació a l'entorn de la didàctica, comunicació i difusió del patrimoni, tant pel que fa als espais formals d'ensenyament i aprenentatge com als espais no formals. A més, realitza projectes finançats en el camp de la museografia didàctica amb el nom de “Taller de projectes. Patrimoni i museologia” (Fundació Bosch i Gimpera).

El Taller de Projectes, Patrimoni i Museologia de la Universitat de Barcelona actua en el marc del Centre d'Innovació Les Cúpules de la Fundació Bosch i Gimpera i el Parc Científic de la Universitat de Barcelona. La seva finalitat és promocionar activitats a l'entorn de la mediació cultural.

El Taller de Projectes es vincula al Grup de Recerca consolidat UB-3337 Didàctica del Patrimoni, Museografia comprensiva i Noves tecnologies del Departament de Didàctica de les Ciències Socials de la Universitat de Barcelona. El seu objectiu és aplicar la recerca universitària avançada a les activitats econòmiques i socials en l'entorn del patrimoni històric, artístic i mediambiental, tot facilitant un procés de transferència tecnològica entre la universitat i la societat.


L'àmplia xarxa de professionals que vertebra la Universitat de Barcelona permet que el Taller de Projectes pugui oferir amplis serveis, des de l'excavació d'urgència i el disseny museal fins a la promoció didàctica i intervenció i presentació d'espais patrimonials mitjançant les noves tecnologies (plataformes multimedia, sistemes audiovisuals, realitat virtual, etcètera).

L'oferta del Taller de Projectes s'adreça a ajuntaments, institucions i empreses i es posiciona prioritàriament en el disseny de projectes d'idees que permetin orientar polítiques i actuacions a l'entorn del patrimoni. Les activitats del Taller, però, van més enllà donat que compta amb investigadors i professionals suficients per intervenir en les diferents fases relacionades amb la promoció econòmica, social i turística del patrimoni, des de la recerca a la difusió passant per la producció.



Ana Pascual -> Fundació Catalana de l'Esplai



La Fundació Catalana de l'Esplai és una iniciativa sense afany de lucre creada amb la finalitat d'impulsar l'educació en el lleure d'infants, joves i adults. Desenvolupa la seva tasca en tres àrees de treball: àrea d'innovació educativa, àrea social i àrea de tercer sector; i agrupa cinc entitats.
La Fundació es proposa també treballar pel desenvolupament de la vida associativa, en tant que espai de vertebració i participació social que reforça la democràcia i contribueix a la millora de la vida dels ciutadans i a l'interès general.

La Federació Catalana de l'Esplai integra moviments i unitats territorials que apleguen 110 centres d'esplai, presents a 17 comarques i 66 municipis de Catalunya amb 13.505 infants i joves i 1.593 monitors i monitores.


El Centre d’Estudis de l’Esplai és l’entitat de la Fundació Catalana de l’Esplai dedicada a la formació i producció de materials entorn de l’educació en el lleure, l’educació ambiental i la gestió associativa amb la voluntat de qualificar i professionalitzar aquests sectors. El CEE compta amb l’experiència docent de Suport Associatiu en l’àmbit de la gestió associativa i de l’Associació Catalana de Cases de Colònies en l’àmbit de l’educació ambiental, que aporten la seva experiència docent i els seus professionals...


Líneas de actuación

Impulsar una red confederativa
Estimular la creación, desarrollo y consolidación de movimientos y federaciones territoriales y/o autonómicas de educación en el tiempo libre de niños y jóvenes en todo el país, así como su coordinación a través de una estructura confederativa.

Prestar servicios
Impulsar y desarrollar servicios para reforzar pedagógicamente y en el área de la gestión los proyectos educativos y sociales que impulse la Fundación. Generar recursos humanos, económicos y patrimoniales para apoyar de la mejor manera posible los proyectos.

Reflexionar y formar
Propiciar la reflexión y la producción teórica en el campo de la educación, el tiempo libre, la prevención de las drogodependencias y el asociacionismo. Editar contenidos en diferentes soportes y canales para su difusión. Formar educadores y responsables asociativos.

Interlocución y presencia social
Alcanzar un mayor reconocimiento y presencia social del sector, así como de la problemática que afronta. Conseguir un nivel de interlocución, tanto en relación a los medios de comunicación como ante las Administraciones públicas, las iniciativas sociales y las instancias de creación de opinión de nuestra sociedad.

Cooperación entre sectores
Incrementar la confianza y el entendimiento para una buena cooperación entre las Administraciones Públicas, el sector empresarial y las iniciativas sociales, desarrollando un trabajo en red que implique a todos en favor de la comunidad.